Neue Beiträge

Im Juni 2022 endet die Arbeit am Handbuch. 
Hanna Vock

Die zuletzt veröffentlichten Beiträge finden Sie oben in der Liste.

Juni 2022

• • Material für Fortbildungen „Hochbegabtenförderung im Kindergarten“.
    12-Tage-Kurs. Ablauf und Material

Mai 2022

• • Die gute Erzieher*in, die guten Eltern (Kap. 4.1)
  • Argumente für das Gespräch mit Eltern (Kap. 5.1)
  • Die wissen doch nicht, dass ich lesen kann (Kap. 4.3)

Januar 2022

• • Isabelle (4;5) und die Geschichten-Erzähl-Werkstatt (Kap. 4.6 – verlinkt bei: Kinder denken sich eigene Geschichten aus)
  • Isabelle (5;2) reichen die Informationen aus der Zeitung nicht (Kap. 4.6 – verlinkt bei: Zeitung lesen, Zeitung machen)
  • Pia (5;3) möchte Lesen lernen und eigentlich auch in die Schule gehen (Kap. 4.3 und 6 – verlinkt bei: Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Lesen / Schreiben lernen)
  • neue Einträge im Literaturverzeichnis: Klein, Stefan / Roth, Gerhard

Dezember 2021

• • Wir sind alle Individuen (Kap. 3)
  • Aufbau eines positiven Selbstkonzepts (Kap. 4.1)
  • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Kritische Gedanken, Autoritäten müssen sich beweisen (Kap.2.1 – verlinkt bei: Hinweise auf eine mögliche intellektuelle Hochbegabung)

November 2021

• • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Großes Interesse an Systematik, an logischen Zusammenhängen (Kap. 2.1, verlinkt bei: Hinweise auf eine mögliche intellektuelle…)
  • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Schnelles Lerntempo (Kap. 2.1, verlinkt bei: Hinweise auf eine mögliche intellektuelle…)
  • Felix (5;1) entdeckt die Zahlen und ist begeistert (Kap. 4.3, verlinkt bei: Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Rechnen lernen)
  • 1 neuer Eintrag in: Interessante Spiele (Kap. 7)

Oktober 2021

• • Kognitive Förderung in der Kita. Wissen gewinnen, Denken trainieren.

August 2021

• • HzweiO oder wie Jonas glücklich wurde (Kap. 5.1)
  • Die Theater AG als Begabtenförderung (Kap. 4.8)
  • Johnny macht Listen (Kap. 4.3 – verlinkt bei: Beispiele zu: Pläne, Zeichnungen…)
  • Tod und Friedhof (Kap. 4.7)
  • Malte und seine Fünfergruppe machen weiter (Kap. 4.5.1)
  • Malte bringt das Müll-Thema in die Gruppe (Kap. 4.4.4)
  • Pia macht eigene Bücher (Kap. 4.6 -verlinkt bei: Kinder schreiben Bilderbücher)

Juni 2021

• • 3 neue Einträge in: Interessante Spiele (Kap. 7)
  • 9 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
  • Der Wasserkönig und der Stromkönig (Kap. 4.4.4)
  • Kita-Arbeit in Corona-Zeiten (Kap. 4.1)
  • Akzeleration und Enrichment (Kap. 4.1)

April 2021

• • Malte, 5;0 (Kap.2.1 – Beispiele für Erstbeobachtungen)
  • Fünf Kinder bilden eine Gruppe und folgen ihren Interessen (Kap. 4.5.1)
  • 1 neuer Beitrag in: Beispiele zu: Beständiges, tiefschürfendes Interesse an Erwachsenenthemen (Kap.2.1 – Hinweise auf eine mögliche intellektuelle Hochbegabung)

März 2021

• • Philosophieren über die Seele (Kap. 4.7)
  • Einsam sein und das soziale Dilemma Hochbegabter (Kap. 3)

Januar/Februar 2021

• • Intellektuelle Leistungen der Kinder bestätigen (Kap. 4.1)
  • 1 neues Beispiel zu: Komplexe Gedankengänge (Kap. 2.1 – verlinkt bei: Hinweise auf eine mögliche intellektuelle Hochbegabung)
  • Beispiele zu: Förderung in Kleingruppen (Kap. 4.1)

Dezember 2020

• • Und was sie alles denken! (Kap. 4.2)
  • Wie geschieht Lernen und Forschen? (Kap. 4.1 und 4.4.2)
  • Experten-Interview für eine Facharbeit (Kap.4.1 und 8.)
  • Quizfragen zu „Frau Holle“ (Kap. 7 – verlinkt bei Quiz-Spiele)
  • Aus einer Elternberatung für einen kleinen Jungen (1;10) (Kap. 2.1 – verlinkt bei Beispiele zu Kindern unter 3 Jahren)
  • Geschichte, die eine Siebenjährige schrieb (Kap. 4.6 – verlinkt bei Kinder denken sich eigene Geschichten aus)

Mai 2020

• • Talent zum Forschen (Kap. 4.4.2 – verlinkt bei: Projekte zu physikalischen und/oder chemischen Erkundungen)
  • Theaterspielen mit dem Ritter-Lied (Kap. 4.8 – verlinkt bei: Beispiele für Theaterspiel im Kindergarten)

April 2020

• • Manuel, 5;0 Jahre (Kap. 2.1 – verlinkt bei: Beobachtungen mit dem Beobachtungsbogen…)
  • Vom Clown zum Könner (Kap. 4.5)

Februar 2020

• • Geschichten aus der Kita Kumulus (Kap. 4.6 – verlinkt bei: Kinder denken sich eigene Geschichten aus)
  • Emma und ihre Freunde machen ein richtiges Geschichtenbuch (Kap. 4.6 – verlinkt bei: Kinder denken sich eigene Geschichten aus)

April 2019

• • Ergänzung bei: Aidans Entwicklung von 2;3 bis 2;9 (Kap. 2.1 – verlinkt bei: Beispiele zu Kindern unter 3 Jahren)

März 2019

• • Aidans Entwicklung von 2;3 bis 2;8 (Kap. 2.1 – verlinkt bei: Beispiele zu Kindern unter 3 Jahren)
  • 2 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten
  • Die Geschichte einer Idee: Hochbegabtenförderung im Kindergarten (Kap. 8)

Februar 2019

• • Wie finden Eltern eine passende Grundschule? (Kap. 5.1 / 6)
  • DeepL als Hilfe bei Elterngesprächen (Kap. 5.1)
  • Würzburger Sprachprogramm 1 Jahr früher (Kap. 4.1 – verlinkt bei: Erfahrungen zu Akzelerationsmaßnahmen)
  • Akzeleration teilweise fehlgeschlagen (Kap. 4.1 – verlinkt bei: Erfahrungen zu Akzelerationsmaßnahmen)
  • Wenn die Eltern wenig fördern… (Kap. 5.1)

Mai 2018

• • Josefines Geschichten (Kap. 4.6 – verlinkt bei: Kinder denken sich eigene Geschichten aus)
  • Alena (5;2) lernt das Schattenspiel kennen (Kap. 4.8 – verlinkt bei: Beispiele für Theaterspiel im Kindergarten)
  • Alena und eine Kerngruppe werden Experten der Lerngruppe (Kap. 4.4.3 – verlinkt bei: Projekte zu physikalischen und/oder chemischen Erkundungen)

März / April 2018

• • Nayla, 4 Jahre alt (Kap. 2.1 – verlinkt bei: Beispiele für Erstbeobachtungen)
  • Alena, 4;1 Jahre alt (Kap. 2.1 – verlinkt bei: Beispiele für Erstbeobachtungen)
  • Alena (4;6) leitet eine kleine Turngruppe (Kap. 4.5)
  • Die tote Mutter von Pompeji und Buntstifte für Südafrika (Kap. 4.7)
  • Alena (5) lernt Buchstaben – wann soll sie in die Schule? (Kap. 5 und 6 und verlinkt bei: 4.3 Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Lesen/Schreiben lernen)
  • Elektrogeräte demontieren (Kap. 4.4)

Januar / Februar 2018

• • Förderung in Kleingruppen – Möglichkeiten und Vorteile (Kap. 4.1)
  • Einzelförderung, Mentoring (Kap. 4.1)
  • Pias Tagebuch von 1 bis 3 (Kap. 2.1 – verlinkt bei: Beispiele zu Kindern unter 3 Jahren)
  • Frühe Sprachentwicklung eines hoch begabten Mädchens (Kap. 4.6 und 2.1 – verlinkt bei: Beispiele zu Kindern unter 3 Jahren)

Dezember 2017

• • Jonathan, 4;9 Jahre alt (Kap. 2.1, verlinkt bei: Beispiele für Erstbeobachtungen)
  • Jonathan (4;9) schreibt Kindernamen (Kap 2.1, verlinkt bei: Beispiele für provozierende Beobachtungen)

September 2017

• • Besonders begabte Kinder in einer Englisch-AG (Kap. 4.6., verlinkt bei: Beispiele zu Fremdsprachen im Kindergarten)
  • Murat und unser Projekt „Mein Körper“ (Kap. 4.4.3)

Juli 2017

• • Sind alle Kinder aus den Beispielen (im Handbuch) hoch begabt? (Kap. 1)
  • 2 neue Beiträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
  • Murat (5;6) fiel schon früh auf (Kap. 2.1 – verlinkt bei: Beispiele für Erstbeobachtungen)
  • Murat will lernen: Minus-Aufgaben und Englisch (Kap. 4.3 und 4.6)

Mai / Juni 2017

• • Kaninchen, Hund und Hausratte – ein Haustier-Projekt (Kap. 4.4.3)
  • 1 neuer Eintrag in: Statements von Erzieherinnen (Kap. 8)
  • Kevin, 5;8 Jahre (Kap. 2.1- verlinkt bei: Beispiele für Erstbeobachtungen)
  • Hoch begabte Kinder und besondere emotionale Sensibilität (Kap. 3)
  • Hast du heute schon einen Eimer gefüllt? (Kap. 4.5.1 und Kap. 4.6)
  • Fremdsprachen im Kindergarten (Kap. 4.6)

März/April  2017

• • Kontaktbörse „Kind sucht Kind!“ (erreichbar auch von der Inhaltsseite des Handbuchs)
  • Personale Kompetenzen (Kap. 4.3)
  • Theaterspiel im Kindergarten (Kap. 4.8)
  • Theaterspiel mit hoch begabten Kindern (Kap. 4.8)
  • Theaterspiel „Rotkäppchen“ (Kap. 4.8 – verlinkt bei: Beispiele für Theaterspiel im Kindergarten)
  • Theaterspiel „Hänsel und Gretel“ (Kap. 4.8 – verlinkt bei: Beispiele für Theaterspiel im Kindergarten)

Januar/Februar  2017

• • Jonas (5;3) macht noch ein Bilderbuch und schöpft Papier (Kap. 4.6, verlinkt bei: Kinder schreiben Bilderbücher und in Kap. 4.8)
  • Fußball und Zeitung (Kap. 4.6, verlinkt bei: Zeitung lesen, Zeitung machen)
  • Was ist in Grundschulen möglich? (Kap. 6)

November/Dezember 2016

• • Geschichte, die eine Siebenjährige schrieb (Kap. 4.6, verlinkt bei: Kinder denken sich eigene Geschichten aus)
  • Wörter-AG mit Sarah (Kap. 4.3, verlinkt bei: Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Lesen/Schreiben lernen)
  • Zeitungs-AG mit Sarah (Kap. 4.6)
  • 2 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)

Oktober 2016

• • Kommunikation im Kindergarten (Kap. 4.1)
  • 1 neuer Eintrag in: Hochbegabung, dargestellt in Literatur und Film:
    „Mein Sohn, der Klugscheißer“
  • Ansgar (4;11) – verlinkt bei: Beispiele zum Interessen-Fragebogen
    (Kap. 3)
  • Ansgar, 4;11 Jahre – verlinkt bei: Beispiele für Erstbeobachtungen
    (Kap. 2.1)
  • Ein ausgefüllter Elternfragebogen als Beispiel (Kap. 5)

Juni / Juli 2016

• • Ist es für hoch begabte Grundschüler heute besser? (Kap. 6)
  • Joshua, der Erfinder (Kap. 4.4.4)
  • 1 neuer Beitrag in: Beispiele zu: Schnelles Lerntempo (Kap. 2.1 – verlinkt bei: Hinweise auf eine mögliche intellektuelle Hochbegabung)
  • Ein hoch begabtes Kind „stürzt ab“ (Kap. 2.1)
  • Tamara, 4;4 Jahre alt (Kap. 2.1 – verlinkt bei: Beispiele für Erstbeobachtungen)
  • Vierjährige Geschichten-Erfinder (Kap. 4.6 – verlinkt bei: Kinder denken sich eigene Geschichten aus)
  • Tamara (5;2) erfindet Quiz-Fragen (Kap. 4.2)
  • Tamara (5;5) und die Buchstaben (Kap. 4.3 – verlinkt bei: Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Lesen / Schreiben Lernen)
  • Lese-Frühförderung (Kap. 4.3 – verlinkt bei: Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Lesen / Schreiben Lernen)

Mai 2016

• • René (5;4) lernt lesen (Kap. 4.3; verlinkt bei: Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Lesen / Schreiben lernen)
  • Leserbrief zu: Integrative Förderung – was heißt das? (Kap. 4.1)
  • Drei Jungen erforschen die Zeit (Kap. 4.4.2; verlinkt bei: Projekte zu physikalischen und/oder chemischen Erkundungen)
  • 1 neues Beispiel in: Beispiele zu: Schnelles Erkennen von Gesetzmäßigkeiten

April 2016

• • Wenn hoch begabte Kinder „problematisch“ sind und zu „I-Kindern“ werden (Kap. 3)

März 2016

• • Beziehungsaufbau zu einem hoch begabten Fünfjährigen (Kap. 4.1)
  • Janna und die Prinzessingeschichte (Kap. 4.6 – verlinkt bei: Kinder denken sich eigene Geschichten aus)
  • Integrative Förderung – was heißt das? (Kap. 4.1)

Januar / Februar 2016

• • Beruhigung durch kognitiven Zugang (Kap. 3 – verlinkt unter: Beispiele zu Ängstlichkeit und Vor-Sicht…)
  • Die Geschichte des Philippus (Kap. 4.7)
  • Die Berg-AG (Kap. 4.4.3)

Dezember 2015

• • Divergentes Denken (Kap. 4.2)
  • Motivation pflegen (Kap. 4.1)
  • 1 neuer Eintrag in: Gute Adressen für Ausflüge   (Kap. 7) (Bremerhaven)

September / Oktober 2015

• • Adrian, 5;0 Jahre (Kap. 2.1, verlinkt bei: Beispiele zu Erstbeobachtungen…)
  • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Originelle, ungewöhnliche Gedanken (Kap. 2.1), (verlinkt bei: Hinweise auf eine mögliche intellektuelle…)
  • Adrian und das Gekreuch und Gefleuch (Kap. 4.4.3)
  • Adrian entdeckt das Zeitunglesen – Fragen von Leben und Tod (Kap. 4.7.1)
  • Powerpoint-Präsentation zu: Hochbegabung in der Kita (Kap. 6 und 8)

August 2015

• • Meine Ideen zum Umgang mit hoch begabten Kindern im Kindergarten (Kap. 8)
  • 1 neuer Eintrag in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
  • Pablo (4;1) befasst sich beim Backen mit Zahlen und Mengen (Kap. 4.3, verlinkt bei: Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Rechnen lernen)
  • Pablo (4;5) interessiert sich auch schon fürs Lesen (Kap. 4.3, verlinkt bei: Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Lesen / Schreiben lernen)
  • Bobby-Car-Waschanlage (Kap. 4.4.4)

Juni 2015

• • Rahmenbedingungen verbessern! (Kap. 9)
  • Hinweise auf Hochbegabung bei einer Zweijährigen (Kap. 2.1, verlinkt bei: Beispiele zu Kindern unter 3 Jahren)
  • Eine Zweieinhalbjährige meistert schwierige Aufgaben (Kap. 2.1, verlinkt bei: Beispiele zu Kindern unter 3 Jahren)
  • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Großes Interesse an Systematik, an logischen Zusammenhängen (Kap. 2.1, verlinkt bei: Hinweise auf eine mögliche intellektuelle…)
  • Isabel (2;10) und die Zahlen (Kap. 2;1, verlinkt bei: Beispiele zu Kindern unter 3 Jahren)
  • Isabel (3;3) lernt „Halli Galli“ (Kap. 4.2)
  • Bei Zahlen-Spielen findet Isabel (3;8) passende Spielgefährten (Kap. 4.1, verlinkt bei: Spielgefährten und Freunde…)
  • Pablo, 3;4 Jahre (Kap. 2;1, verlinkt bei: Beispiele für Erstbeobachtungen)
  • Projekt: Messen und Werken (Kap. 4.4.4)

März  / April 2015

• • Experiment „Vulkan“ (Kap. 4.4.2, verlinkt bei: Projekte zu physikalischen und/oder chemischen Experimenten)
  • Felix und das Fotografieren (Kap. 4.4.4)
  • Jasmin (4;7) schreibt eine Geschichte (Kap. 4.6)
  • Drei kleine Mädchen sind die „Denkgruppe“ (Kap. 4.2)
  • Lesen lerne ich erst in der Schule (Kap. 4.3)
  • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Frühes Interesse an Zahlen und der Mathematik (Kap. 2.1)

Februar 2015

• • Jasmin, 3;4 Jahre (Kap. 2.1, verlinkt bei: Beobachtungen mit dem Beobachtungsbogen…)
  • Eine Dreijährige will schreiben (Kap. 4.3)
  • Eine Dreijährige will schreiben (gekürzte Fassung) (Kap. 4.3)
  • 1 neuer Eintrag in:
    Statements von Erzieherinnen zu Hochbegabung (Kap. 8)
  • Mit dem Förster im Wald (Kap. 4.4.3)

Januar 2015

• • Spielgefährten und Freunde hoch begabter Kinder (Kap. 4.1)
  • Passende Spielgefährten für Tom (Kap. 4.1)
  • 1 neuer Eintrag in: Hochbegabung, dargestellt in Literatur und Film (Kap. 3)
  • Emmas Stärken (Kap.2.1, verlinkt bei: Beispiele für provozierende Beobachtungen)
  • Emma führt Regie (Kap. 4.8)
  • Projekt: Ein Gartenbeet anlegen (Kap. 4.4.3)
  • Ein Staudenbeet fürs Außengelände (Kap. 4.4.3)

Dezember 2014

• • Aggressiv-übergriffiges Verhalten und Hochbegabung (Kap. 3)

März 2014

• • Förderung für Konstantin (Kap. 4.4)
  • 2 neue Einträge in: Gute Adressen für Ausflüge (Berlin, Potsdam) (Kap. 7)

Februar 2014

• • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu Kindern unter 3 Jahren / Beispiele aus Kitas zu Kindern unter 3 (Kap. 2.1)
  • Bastian erklärt sein Traumauto (Kap. 4.4.4)
  • Bastian (6;1) taut auf (Kap. 4.5)
  • Rachel: „Ich habe mir eine Geschichte ausgedacht und die zeigen wir euch jetzt!“ (Kap. 4.5)
  • Jan-Hendrik will ein Römer-Lexikon schreiben (Kap. 4.7)
  • 1 neuer Eintrag in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)

Januar 2014

• • „Peter und der Wolf“ und die Malerei (Kap. 4.8)
  • 1 neuer Eintrag in: Computerspiele (Kap. 7)

Dezember 2013

• • Experimentieren mit der Kerzenflamme (Kap. 4.4.2)
  • Ergün und die Musik (Kap. 4.8)
  • 1 neuer Eintrag in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
  • Ergänzung zu: Einige Informationen zu Inklusion (Kap. 9)

November 2013

• • Ergün, 3;10 Jahre (Kap. 2.1 – Beobachtungen mit dem Beobachtungsbogen)
  • Denken fördern (Kap. 4.2)
  • Hoch begabte Kinder zwischen Kindergarten und Grundschule (Kap. 6)
  • 2 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
  • Universelle Spielideen (Kap. 7)
  • Quiz-Spiel (Kap. 7)
  • Quizfragen zu „Hänsel und Gretel“ (Kap. 7)
  • Quizfragen zu „Dornröschen“ (Kap. 7)
  • Quizfragen zu „Rotkäppchen“ (Kap. 7)
  • Quizfragen zum Sankt Martin-Lied (Kap. 7)

Oktober 2013

• • Kognitive Förderung in der Kita. Wissen gewinnen, Denken trainieren (Kap. 4.2)
  • Checkliste: Kognitive Förderung (Kap. 4.2)
  • Passgenaue kognitive Förderung (Kap. 4.2)

September 2013:

• • Update zum Beitrag: Ein außergewöhnliches kleines Mädchen
    (Die Aufzeichnungen reichen jetzt bis zur Einschulung.) (Kap. 2.1)
  • Was ist Erziehung? Und wann beginnt sie? (Kap. 4.1)
  • Zwei Kleine im „Club der großen Forscher“ (Kap. 4.4.2)
  • Welt der Berufe (Kap. 4.7)
  • Gedanken zum Text von Barbara Schlichte-Hiersemenzel (Kap. 8)

Juni / Juli 2013:

• • Kommentar: Potenzialentfaltung und Persönlichkeitsentwicklung
  • Sofie, 4;4 Jahre alt (Beispiel für Erstbeobachtungen) (Kap. 2.1)
  • Kinder-Fragebogen Kommunikation (Kap. 4.1)
  • Schmetterlings-AG (Kap. 4.4.3)
  • Fragen vor einer frühen Einschulung (Kap. 6)
  • Unser „Brückenjahr“ (Kap. 6)
  • 3 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
  • 1 neuer Eintrag in: Gute Adressen für Ausflüge (PLZ 31515) (Kap. 7)
  • Elternberatung etabliert (Kap. 8)

April / Mai 2013:

• • • Kommentar: Inklusion – aber bitte ganz schnell?!
    • 1 neuer Eintrag in: Gute Adressen für Ausflüge (PLZ 37136) (Kap. 7)
    • Einige Informationen zu Inklusion (Kap. 9)

März 2013:

• • • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Auffälliges Interesse an älteren Kindern (Kap. 2.1)
    • Möhren-Experiment (Kap. 4.4.3)
    • Was ist ein starkes Mädchen? (Kap. 4.4.3)
    • Lina hat pädagogisches Talent (Kap. 4.5)
    • 4 neue Einträge in: Computerspiele (Kap. 7)
    • Kniffel für Kleine (Kap. 7)
    • IHVO-Zertifikatskurse: Lernstufen (Kap. 8 )

Februar 2013:

• • • Kira findet in die Gruppe hinein und zeigt, was in ihr steckt (Kap. 4.5)
    • Kiras Interessen und Begabungen (Kap. 4.5)
    • Computernutzung und Internet (Kap. 7)
    • 1 neuer Eintrag in: Computerspiele (Kap. 7)
    • 1 neuer Eintrag in: Interessante Spiele (Kap. 7)

Januar 2013:

• • • Kommentar zu: Waldorfschule (Inhaltsseite)
    • Dosensammlung. Ein Umweltprojekt (Kap. 4.4.4)
    • Spuren hinterlassen (Kap. 4.8)
    • 3 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
    • Computerspiele (Kap. 7)

November /  Dezember 2012:

• • • Lebendige Bildung? Tote Bildung? (Kap. 4.1)
    • Eine „alte“ Konzeption – in vollständiger Länge (Kap. 4.1)
    • Der Zivi wollte zu viel Eis (Kap. 4.1)
    • Und da waren die Geschenke hin (Kap. 4.1)
    • Selin ist unterfordert (Kap. 4.3)
    • Selin handelt wie eine Erzieherin (Kap. 4.5)
    • Bessere Möglichkeiten für Kitas durch Stiftungsgelder (Kap. 8 )

Oktober  2012:

• • • Ein außergewöhnliches kleines Mädchen (Kap. 2.1)
    • Besondere Spiel- und Lernbedürfnisse oder das frühe Gefühl, anders zu sein (Kap. 3)
    • Konzeptionelle Ideen (Kap. 4.1)
    • Unser Fachfrauenprinzip in der Kita Botzeknööfe (Kap. 4.1)
    • Das ABC der Kinderrechte (Kap. 4.1)
    • Eine „alte“ Konzeption – in Kurzfassung (Kap. 4.1)
    • Janusz Korczak und unsere Offene Arbeit (Kap. 4.1)
    • Unser Buten- und Binnen-Konzept (Kap. 4.1)
    • 1 neuer Eintrag in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
    • Ziele und Aufgaben des IHVO (Kap. 8 )

September  2012:

• • • Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Rechnen Lernen (Kap. 4.3)
    • Mathematische Förderung in einer Zweiergruppe (Kap. 4.3)
    • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Erstaunliches Gedächtnis (Kap. 2.1)
    • Wie lernen hoch begabte Kinder? (Vortrag)  (Kap. 4.1)
    • 7 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)

Juli / August 2012:

• • • Wann war Mittelalter auf der Erde? – Projekt Zeitrolle (Kap. 4.7)
    • 1 neuer Eintrag in: Elternbeobachtungen (zu Kindern unter 3 Jahren): Frühes Puzzle (Kap. 2.1)
    • Entwicklungsberichte zum Kita-Abschluss (Kap. 6)
    • Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Lesen / Schreiben Lernen (Kap. 4.3)
    • Buchstabenprojekt in Kleingruppenarbeit (Kap. 4.3)

Juni 2012:

• • • Förderung in Projekten (Kap. 4.1)
    • Schreiben lernen ohne Schule (Kap. 4.3)
    • Jerome übt Schreiben (Kap. 4.3)
    • Autobau (Kap. 4.3 und 4.4.4)
    • Kinder interpretieren ein Bild von Dalí (Kap. 4.8)
    • Frau Becker führt eine Oper auf (Kap. 6)
    • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Schnelles Erkennen von Gesetzmäßigkeiten (Kap. 2.1)
    • 4 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)

Mai 2012:

• • • Wie können wir die Kinder auf die Schule gut vorbereiten? (Kap. 6)
    • Wir schaffen uns ein „Klassenzimmer“ (Kap. 6)
    • Projekt: Schulecke (Kap.6)
    • 3 neue Einträge in: Hochbegabung, dargestellt in Literatur und Film (Kap. 3)
    • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Frühes Interesse an Zahlen und der Mathematik (Kap. 2.1)
    • Spielereien auf Papier (Kap. 7)
    • Zeichnen üben mit 4 (Kap. 4.3)
    • Gute und schlechte Beispiele aus der Schule (Kap. 6)
    • Lena lernt programmieren (Kap. 6)

April 2012:

• • • Die kreative Persönlichkeit (nach Csikszentmihalyi) (Kap. 3)
    • Bohnen beim Wachsen zusehen (Kap. 4.4.3)
    • 3 neue Einträge in: Beispiele zu: Frühes Interesse an Zahlen und der Mathematik (Kap.2.1)
    • 2 neue Einträge in: Beispiele zu: Frühes Interesse an Buchstaben und am Lesen (Kap. 2.1)

März 2012:

• • • Unser Dorf im Wald (Kap. 4.3, Beispiel zu Pläne, Skizzen, Mind-Maps)
    • Hochbegabung, dargestellt in Literatur und Film (Kap. 3)
    • 2 neue Einträge in: Beispiele zu: Frühes Interesse an Buchstaben und am Lesen (Kap. 2.1)
    • Ben, 3;10 Jahre (Kap. 3, Beispiel zum Interessen-Fragebogen für den Kindergarten)
    • 3 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
      
    • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Originelle, ungewöhnliche Gedanken (Kap. 2.1)

Februar 2012:

• • • In der Forschergruppe Freunde finden (Kap. 4.5)
    • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zum Interessen-Fragebogen für den Kindergarten: Jonas, 6 Jahre (Kap. 3)
    • Statements von Erzieherinnen zu Hochbegabung (Kap. 8 )
    • Expertise anerkennen (Kap. 9)
    • 1 neues Interview in: Mein erstes Schuljahr (Kap. 6)
    • Liste zu den mathematischen Grundideen (Kap. 4.4.1)
    • 4 neue Einträge in: Beispiele zu: Originelle, ungewöhnliche Gedanken (Kap. 2.1)
    • 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Auffälliges Interesse an älteren Kindern (Kap. 2.1)
    • 5 neue Einträge (Düsseldorf, Mettmann, Wülfrath, Bonn, Gelsenkirchen) in:
    • Gute Adressen für Ausflüge (Kap. 7)

Januar 2012:

• • • Interessen-Fragebogen für den Kindergarten (Kap. 3)
    • Beispiele zum Interessen-Fragebogen (Kap. 3)
    • Beispiel zum Interessen-Fragebogen: Sammlung interessanter Antworten (Kap. 3)
    • Beispiel zum Interessen-Fragebogen: Florian und andere Kinder (Kap. 3)
    • Beispiel zum Interessen-Fragebogen: Marcus (Kap. 3)
      
    • Kinder schreiben Bilderbücher (Kap. 4.6)
    • Bilderbuch zu den Perchten (Kap. 4.6)
    • Änne malt und schreibt ein Buch (Kap. 4.6)
    • 1 Eintrag in: Beispiele für provozierende Beobachtungen: Jonas faltet doch Papierflieger (Kap. 2.1)
    • 2 Einträge in: Beispiele für Erstbeobachtungen: Änne, 5,1 Jahre / Jonas, 4;2 Jahre (Kap. 2.1)
    • Einmal leben wie die Mongolen (Kap. 4.8)

Dezember 2011:

• • • Dauerfrustration wegen Unterforderung und Unverständnis (Kap. 3)
    • Mein erstes Schuljahr – Gespräche mit Kindern (Kap. 6)
    • Kölsche Tön im Kindergarten (Kap. 4.6)
    • 1 neues Beispiel zu: Originelle, ungewöhnliche Gedanken (Kap. 2.1)
    • 1 neues Beispiel zu: Frühes Interesse an Zahlen und an der Mathematik (Kap. 2.1)
    • 2 neue Beispiele zu: Gutes Beobachtungsvermögen, ausgeprägter Gerechtigkeitssinn (Kap. 2.1)
    • Katja, 6,10 Jahre (Beispiel für Beobachtung mit dem Beobachtungsbogen) (Kap. 2.1)
    • Experimente mit Magneten (Kap. 4.4.2)
    • Schneewelten durch die Linse gesehen – Ein Kunstprojekt mit Fotografie (Kap. 4.8)
    • 5 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)

September 2011: